ВАРИАНТ 1
Инструкция:  В 1 части выберите один правильный вариант ответа, запишите его цифрой. Во 2 части ответом будет слово, словосочетание или предложение. В третьей части надо расставить знаки препинания, определить, каким членом предложения является числительное. В четвёртой части потребуется прочитать текст и выполнить задания 1-3.
ЧАСТЬ 1
1. В каком слове ударение падает на ВТОРОЙ слог?
1.    Зубчатый
2.    Звонит
3.    Каталог
4.    Шарфы
Ответ: ________
2. Какое слово соответствует схеме ¬ ∩ ^ ^□
1. Подснежник
2. Переходила
3. Загородка
4. Выдумка
Ответ:__________
3. Вставьте пропущенные буквы. Выберите ряд, где во всех словах пропущена чередующаяся гласная, зависящая от суффикса -А-, и пишется буква А.
1.    Прик...саться, нав...вать проволоку, неприк...сновенный.
2.    Предл...гать, , прил...гательное, к..саться;
3.    Заг...рать, заг...релый, уг...реть.
4.    Ск...кать, ск...чок, проск...чить.
Ответ:_________

4. Вставьте пропущенные буквы. В каком слове пишется
суффикс -ЩИК- ?
1.    Груз...ик
2.    Буфет..ик
3.    Перебеж...ик
4.    Дрессиров..ик
Ответ: _______
5. Вставьте пропущенные буквы. Укажите ряд, в котором во всех словах пропущена одна и та же буква.
1.    Пр..одолеть, пр..града, пр..неприятный;
2.    В..юга, с..ёмка, под..езд;
3.    Неме..кий, дерз..ий, вя..кий;
4.    стереч.., береч.., печ..ной (дым).
Ответ:_________
6. Вставьте пропущенные буквы. В каком ряду во всех словах пишется О?
1.    Ш_рох, обж_ра, капюш_н.
2.    Ж_лудь, ш_лк, щ_голь.
3.    Ч_рт, ж_рнов, кош_лка.
4.    Печ_т, трущ_ба, ч_лка.
Ответ: ________
7. Укажите предложение(ия), в котором(ых) выделенное слово пишется СЛИТНО.
1.  Ему не на что было опереться, и он чувствовал себя (НЕ)ВЕСОМЫМ.
2.  (НЕ)ВЕЖЕСТВО мешает людям понимать друг друга.
3.  Мне (НЕ)(С)КЕМ было посоветоваться.
4.  Это был (НЕ)ЗНАКОМЫЙ, а совершенно чужой человек.
Ответ: ________


8. Сопоставьте прилагательные с их разрядами. В ответе запишите цифру соответствующую букве (например: А - 1, Б -2...).
 

Ответ:А - ______, Б - ______, В -______.


9. Определите, в каком предложении(ях) слова пишутся через дефис.
1. (Ярко)красный закат окрасил небо.
2. Он купил (полу)ботинки.
3. Дом стоял в (пол)километра от станции.
4. Мы пошли по (юго)восточному маршруту.
Ответ: _____________

ЧАСТЬ 2
1. Выпишите два слова, которые неверно занесены в таблицу. Вставьте пропущенную(-ые) букву(-ы).

Ответ: ___________________________________________________________

2. Перепишите предложения, поставив имена существительные в нужный падеж. Например: (Мария Петровна) подарили книгу с (автограф) и (пожелание).

Марии (Д.п.) Петровне (Д.п.) подарили книгу с автографом (П.п.) и пожеланиями (Т.п.).


1). Долго бродили по (аллея) старого парка, любовались осенней листвой и думали о (время).
__________________________________________________________________
___________________________________________________________________

2). В (планетарий) рассказали о (путешествие) к звёздам.
________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Перепишите предложения, записав числительные словами.
1. Мы восхищались (127) видами полевых цветов на этом лугу.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

2. В музее насчитали (2450) экспонатов, рассказывающих о природе края.
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
 
4. Прочитайте предложение.
Ночь тихо и незаметно укрыла поля, рощи и озёра тёмным покрывалом.
1.    Выпишите глагол: ____________________________
2.    Определите:
- спряжение  __________________________________
- вид _________________________________________
- наклонение __________________________________
- время (если есть) _____________________________
- число и лицо (если есть) _______________________
- синтаксическая роль в предложении ___________

5. Определите разряд выделенных местоимений. Заполните таблицу.
(1) Я люблю русскую природу.
(2) Никто не устоит перед её красотой.
(3) Вся наша страна — это удивительные леса, поля и реки.
(4) Кто-то скажет, что природа однообразна, но (5) это неправда. 
Заполни таблицу:

6. Найдите пример с ошибкой в образовании формы слова. Запишите правильно, соблюдая нормы современного русского языка.
1.    Более красивый
2.    Пара носок
3.    Их успехи
4.    Пять килограммов
Ответ: ________________________________________________________

7. Исправьте ошибки в предложениях (если они есть). Запишите правильный вариант.
1.    МГУ объявил о начале конкурса. .
2.    Время уже не было, и мы торопились.
3.    Она такая недотрога, что все её боятся.
4.    Кенгуру быстро прыгали по дороге. 
Ответ: ______________________________________________________

ЧАСТЬ 3
1. Выпишите два слова, которые неверно занесены в таблицу. Вставьте пропущенную(-ые) букву(-ы).


Ответ: ___________________________________________________________

ЧАСТЬ 3
1. Расставьте знаки препинания.
1). Утро принесло всё самое лучшее свет тепло и свежесть.
2). Мороз-воевода сковал ты всякую малость и звонкие ручьи, и мокрые ветки, и придорожную грязь
3). Друг мой всё здесь дышит стариной и покоем и кудрявые берёзы у пруда и замшелые камни у крыльца и тихий плеск воды.
4). Девочка вошла в лес и тихо прошептала здравствуй лес
2. Расставьте знаки препинания в диалоге из рассказа Г. Остера «Вредные советы»
Папа можно я съем конфету
Нет строго сказал папа сначала поешь кашу
3. Подчеркните, числительное или сочетание: числительное +существительное) как член предложения.
1). Сто двадцать пять участников зарегистрировались на конкурс.
2). Гостиница находилась в ста пятидесяти метрах от набережной.
3). Первым пришёл двадцать первый ученик.
4). Отец подарил мне сорок семь марок на день рождения.
5). Мы договорились встретиться в пять часов вечера.


Часть 4
1. Прочитайте текст и выполите задания 1-3.
Фёдор Шаляпин — известный всему миру оперный бас. Он был высок и широкоплеч. Необычным фактам биографии певца удивляешься до сих пор.
1. Шаляпин всегда брал с собой на гастроли кожаный(2) портфель ярко-жёлтого цвета. 2. В портфеле лежал небольшой, но приметный ящичек. «Что там хранится?» — интересовались друзья. 3. Но никто не знал о содержимом ящичка: ни родные певца, ни работавшие с ним люди.
4. Приехав в чужой город, певец располагался в гостинице. Шаляпин вынимал таинственный ящичек и убирал его под кровать. 5. Близкие знали крутой нрав певца и не расспрашивали его ни о чём.
6. После смерти артиста его вдова вскрыла(3) ящичек. 7. В нём оказалась горсть земли, которую Шаляпин взял перед отъездом за границу. 8. Горсть русской земли. (По А. Лессу)
Задания.
1. Определите основную мысль текста.
2. Как Вы думаете, почему Шаляпин возил с собой самую обычную землю?
Ответ: _________________________________________________________
_______________________________________________________________
3. Из четвёртого предложения выпишите многозначное слово, со значением «сложный характер».
Придумайте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
Ответ:________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

Входная диагностическая работа по русскому языку для 7 классов.
ВАРИАНТ 2
Инструкция:  В 1 части выберите один правильный вариант ответа, запишите его цифрой. Во 2 части ответом будет слово, словосочетание или предложение. В третьей части надо расставить знаки препинания, определить, каким членом предложения является числительное. В четвёртой части потребуется прочитать текст и выполнить задания 1-3.
ЧАСТЬ 1
1. В каком слове ударение падает на ВТОРОЙ слог?
1.    Начал
2.    Баловаться
3.    Документ
4.    Добыча
Ответ: ____________
2. Какое слово соответствует схеме ¬ ∩ ^ ^□^
1.    Насмешка
2.    Засмотрелась
3.    Лесной
4.    Старательно
Ответ: _____________

3. Вставьте пропущенные буквы. В каком ряду во всех словах пропущена чередующаяся гласная в корне?
1.    Заг...релый, к...снуться, выр...стить;
2.    Г...рнизонт, б...лкон, к...ртина;
3.    Подр...стающий, уд...рать, пол..скать (котёнка);
4.    В...дяной, тр...вяной, ст...бельной
Ответ: __________

4.Вставьте пропущенные буквы. В каком слове пишется
суффикс -ЩИК-?
1.    Перепис...ик
2.    Свар...ик
3.    Заказ...ик
4.    Рассказ...ик
Ответ: _________

5. Вставьте пропущенные буквы. Укажите ряд, в котором во всех словах пропущена одна и та же буква.
1.    Из..мать, меж..нститутский, сверх..нтересный
2.    Пр..усадебный, пр..милый, пр..следовать
3.    Француз..кий, вяз..кий, рыбац..кий
4.    Об..явить, под..ём, из..ян
Ответ: ________
6. Вставьте пропущенные буквы. В каком ряду во всех словах пишется О?
1.     Галч_нок, врач_м, береж_к.
2.     Девч_нка, ноч_вка, зайч_нок.
3.     Свинц_вый, туш_нка, холщ_вый.
4.     Крыж_вник, ш_мпол, ш..лк.
Ответ: ____________

7. Укажите предложение(ия), в котором(ых) выделенное слово пишется РАЗДЕЛЬНО.
1.    Нас встретил (НЕ)ЗНАКОМЕЦ и предложил свою помощь.
2.    Его поступок вызвал (НЕ)ДОУМЕНИЕ у всех окружающих.
3.    Мне было (НЕ)(У)КОГО спросить дорогу.
4.    Мы остановились в (НЕ)БОЛЬШОМ, но уютном доме.
Ответ: ____________

8. Сопоставьте прилагательные с их разрядами. В ответе запишите цифру соответствующую букве (например: А - 1, Б - 2...).

Ответ: А - ______ , Б - ______ , В -_______.

9. Определите в каком ряду выделенное слово пишется слитно.
1. (Кое) кто уже ушёл..
2. Мы съели (пол) арбуза.
3. Я объехал (пол) Москвы.
4. Она носит (полу) пальто.
Ответ: _____________

ЧАСТЬ 2
1. Выпишите два слова, которые неверно занесены в таблицу. Вставьте пропущенную(-ые) букву(-ы).

Ответ:_________________

2. Перепишите предложения, поставив имена существительные в нужный падеж.
Например: (Мария Петровна) подарили книгу с (автограф) и (пожелание).
 
Марии (Д.п.) Петровне (Д.п.) подарили книгу с автографом (П.п.) и пожеланиями (Т.п.).

1). Отправили открытку (Евгения Андреевна) с (поздравление) и (пожелание) счастья.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2). Работать в (издательство) и мечтать о (путешествие) по (Европа).
________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Перепишите предложения, записав числительные словами.
1). Мы любовались красотой озера, окружённого (234) соснами и берёзами.
____________________________________________________________________________________________________________________________________
2). В заповеднике насчитали (1586) видов растений и (420) видов птиц.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
 
4. Прочитайте предложение.
Река плавно и величаво пронесла свои воды мимо сёл и деревень.
1.    Выпишите глагол.
2.    Определите:
- спряжение ___________________________________________________
- вид  _________________________________________________________
- наклонение __________________________________________________
- время _______________________________________________________
- число и лицо _________________________________________________
- синтаксическую роль в предложении____________________________

5. Определите разряд выделенных местоимений. Заполните таблицу.
(1) Мы всегда с нетерпением ждём прихода весны.
(2) Ничто не может сравниться с радостью пробуждения природы.
(3) Каждая травинка, каждый листочек тянутся к солнцу.
(4) Кто-то любит осень, но (5) я предпочитаю весеннее обновление. 

Заполни таблицу:
 
6. Найдите пример с ошибкой в образовании формы слова. Запишите правильно.
1.      Килограмм помидоров
2.      Много дел
3.      Более сладкий
4.      Ихний дом
Ответ: ________________________________________________

7. Исправьте ошибки в предложениях (если они есть). Запишите правильно.
1.    МИД выступили с заявлением.
2.    Мы несли тяжёлую ношу. 
3.    Пальто были повешено в шкаф. 
Ответ:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
 
ЧАСТЬ 3
1. Расставьте знаки препинания.
1). Солнце летнее разлей свою щедрость на все уголки земли на тёмные ельники на светлые березняки и на золотые пшеничные поля.
2). Взгляни путник как всё вокруг сливается в одну великую песню и шум дождя, и шелест камыша, и далёкий колокольный звон.
3). Всё вокруг деревья дома и даже облака казалось необычным и удивительным.
4). Как я люблю грозы признался юноша и вышел на крыльцо
2. Расставьте знаки препинания в диалоге из рассказа Братья Гримм «Бременские музыканты»
Пойдём в Бремен и станем уличными музыкантами предложил ослик.
Я согласен ответила собака.
3. Подчеркните числительное или сочетание: числительное+ существительное) как член предложение.
1. Сто двадцать пять участников зарегистрировались на конкурс.
2. Гостиница находилась в ста пятидесяти метрах от набережной.
3. Первым пришёл двадцать первый ученик.
4. Отец подарил мне сорок семь марок на день рождения.
5. Мы договорились встретиться в пять часов вечера.

ЧАСТЬ 4
1. Прочитайте текст и выполите задания 1-3.
В истории балета много прекрасных артистов. О них писали книги, снимали документальные и художественные фильмы.
Анна Павлова — одна из самых известных русских балерин. Она родилась в конце девятнадцатого века, в её семье никто (не) занимался искусством. Однажды родители привели девочку на балет. Маленькая Аня (не) отрывала глаз от сцены. Великолепный спектакль «Спящая красавица» запомнился ей  навсегда.
После окончания балетного училища Анну пригласили работать в Мариинский театр (Петербурга). Самой известной её ролью стала миниатюра «Умирающий лебедь». Балерина так искусно танцевала, что зрителям казалось, будто на сцене печальная лебединая история.
Анну Павлову полюбили  во всём мире. В Австралии в честь неё назвали знаменитый десерт, а в Голландии — сорт белоснежных тюльпанов.
(По Ю. Ивановой)
Задания.
1. Определите основную мысль текста.
Ответ: _________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2. Как Вы думаете, почему Шаляпин возил с собой самую обычную землю?
Ответ: ____________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3. Из второго предложения текста выпишите многозначное слово со значением «изобразить, запечатлеть, изготовить киноизображение». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературною языка.
Ответ:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Для создания входной работы использован материал:

1. Русский в таблицах. А.А. Штоль.2009 г.
2. СДАМ ГИА: Образовательный портал для подготовки к экзаменам (ВПР,).